Sistematización de la mesa: "Educaciones y pedagogías decoloniales y populares en América Latina y el Caribe: Diversidades, resistencias y aportes liberadores"

Resumen

El artículo tiene como propósito presentar la sistematización de las ponencias y discusiones presentadas en la mesa: Educaciones y pedagogías decoloniales y populares en América Latina y el Caribe: Diversidades, resistencias y aportes liberadores, para profundizar en los debates actuales que se presentan en el continente a partir de en actividades y apuestas pedagógicas arriesgadas en las que las primeras infancias, niñeces y juventudes son los protagonistas. La metodología se basó en la sistematización de experiencias presentadas en las ponencias a partir de cuatro categorías. La discusión se centra en las oportunidades y posibilidades que es enriquecer el diálogo entre las educaciones y pedagogías decoloniales y populares para un continente convulsionado por dinámicas sociales fuertes. Se concluye que estas experiencias permiten reavivar el diálogo, pero también establecer una conversación para una educación transformadora en contextos sociales en los que la educación es la voz de los que no han sido escuchados.

Abstract

The purpose of this article is to present the systematization of the papers and discussions presented at the round working table: Educaciones y pedagogías decoloniales y populares en América Latina y el Caribe: diversidades, resistencias y aportes liberadores, in order to deepen in the current debates that are presented in the continent from in activities and risky pedagogical bets in which the first infancy, childhood and youth are the protagonists. The methodology was based on the systematization of experiences presented in the papers from four categories. The discussion focuses on the opportunities and possibilities of enriching the dialogue between decolonial and popular educations and pedagogies for a continent convulsed by strong social dynamics. It is concluded that these experiences allow to revive the dialogue, but also to establish a conversation for a transformative education in social contexts in which education is the voice of those who have not been heard.

Keywords: popular education, decolonial education, diversities, and resistance.