La Educación Popular y la construcción de un Plan de Formación Ciudadana: diálogos desde el protagonismo de la niñez, su participación y el fortalecimiento de su autoconcepto (Escuela Pública Comunitaria, Santiago de Chile)

Resumen

El siguiente artículo, pensado desde una narrativa docente, presenta una propuesta didáctica para desarrollar un Plan de Formación Ciudadana en la Escuela Pública Comunitaria. Se plantean lineamientos teóricos iniciales sobre los conceptos que incidirán en este diálogo y mediante la metodología dialéctica de la educación popular, la propuesta se basa en tres momentos: en el primero, el estudiantado identifica momentos y contextos en los que han participado en la toma de decisiones. En la segunda instancia, a estas palabras se les otorga un significado, y en el tercer momento, se plantea una transformación a la realidad, mediante la construcción de un glosario producido por la niñez como protagonista. Para finalizar se plantean conclusiones, y los desafíos por realizar.

Abstract

The following article, designed from a teaching narrative, presents a didactic proposal to develop a Citizen Training Plan in the Escuela Pública Comunitaria. Initial theoretical guidelines are proposed on the concepts that will influence this dialogue and through the dialectical methodology of popular education, the proposal is based on three stages: in the first, the students identify moments and contexts in which they have
participated in making decisions. In the second instance, these words are given a meaning, and in the third moment, a transformation of reality is proposed, through the construction of a glossary produced by children as the protagonist. Finally, conclusions and challenges to be met are presented.

Keywords: Participation, Popular education, Citizen Training Plan, childhood, primary education.