El Derecho Indígena, una asignatura pendiente en México a cursar desde la interculturalidad y decolonialidad

Resumen

En el año 2019 la Licenciatura de Derecho de la Facultad de dicha disciplina de la Universidad Nacional Autónoma de México modificó su Plan y Programa de Estudios para darle un enfoque con perspectiva de género y respeto a los derechos humanos y se hizo obligatoria la asignatura de Derecho Indígena para sexto semestre, y con ello se dio la oportunidad para que las nuevas generaciones de abogados y abogadas conocieran tanto a los indígenas de nuestro país como sus sistemas normativos, sin embargo la estructura del programa de la materia carece de una visión decolonial, intercultural al mantener una visión occidental e iuspositivista, razón por la que se hace un análisis epistemológico del concepto derecho indígena, a la par de realizar un muestreo a estudiantes que cursaron dicha materia para conocer su percepción al respecto junto con una revisión del programa de la misma de lo que resultó una hegemonía epistémica de derecho positivo representado en una evidente carga de leyes, convenios e instituciones nacionales e internacionales, y una ausencia de contenido en cuanto a sistemas jurídicos indígenas de lo cual se colige la necesidad de corregir tales carencias, agregar epistemologías del sur y con ello abonar a terminar con la discriminación -en general y judicial-, el racismo y el clasismo.

Abstract

In 2019, the Law Degree of the Faculty of said discipline of the National Autonomous University of Mexico modified its Study Plan and Program to give it an approach with a gender perspective and respect for human rights and the subject of Law was made mandatory. Indigenous for the sixth semester, and with this the opportunity was given for the new generations of lawyers to get to know both the indigenous people of our country and their regulatory systems, however the structure of the subject program lacks a decolonial, intercultural vision by maintaining a Western and iuspositivist vision, which is why an epistemological analysis of the concept of indigenous law is carried out, at the same time as sampling students who took said subject to know their perception in this regard along with a review of the same program as which resulted in an epistemic hegemony of positive law represented in an evident load of laws, agreements and national and international institutions, and an absence of content regarding indigenous legal systems from which the need to correct such deficiencies, add epistemologies from the south can be deduced. and thereby contribute to ending discrimination - in general and judicial -, racism and classism.

Keywords: Indigenous law, discrimination, epistemic hegemony, legal positivism, interculturality.