Estadística cívica en la formación del profesorado: Un análisis para la enseñanza de las medidas de posición

Resumen

La educación estadística se ha centrado mayormente en competencias técnicas y teóricas, sin considerar su aplicación en contextos sociales y políticos. Es por esto que surge la idea de una investigación que toma de referencia a la Estadística Cívica, las medidas de posición y la educación matemática crítica. Se busca proporcionar al futuro profesorado de matemática herramientas para la enseñanza de la estadística descriptiva. Utilizando una metodología cualitativa, el estudio presenta una propuesta de intervención educativa en la formación de profesorado y análisis de episodios de su implementación contrastando con las facetas de la Estadística Cívica. En las conclusiones se reflexiona sobre el tipo de actividades que contribuyen a la formación ciudadana y compromiso social.

Abstract:

Statistical education has largely focused on technical and theoretical competencies, without considering its application in social and political contexts. This research draws on Civic Statistics, measures of central tendency, and critical mathematics education. It aims to provide future mathematics educators with tools for teaching descriptive statistics through activities contextualized in real-world problems that promote civic awareness, without disregarding their theoretical aspects. Using a qualitative methodology, the study presents an educational intervention proposal for a university-level descriptive statistics course and analyzes episodes of its implementation. To this end, the facets of Civic Statistics that emerge in the implemented classes are identified. It is concluded that educational intervention proposals framed within Civic Statistics are characterized by situations connected to socially relevant contexts, where the interpretation and critical evaluation of information are encouraged, and key statistical skills for civic education and social engagement are developed.

Keywords: Civic Statistics; Order statistics; Critical Mathematics Education; Educational Intervention Proposal, Initial Teacher Training.