Un día en la penitenciaría. Veinte años haciendo Lleca

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.16107376

Palabras clave:

La Lleca, performance continua, conexión, acompañamiento, entrañable

Resumen

En La Lleca, cada sesión es un recorrido de burocracia, resistencia y afecto. Desde la gestión penitenciaria hasta la preparación performativa, la presencia en prisión es un acto de infiltración y ternura. A través del juego y la protesta, el arte abre grietas en el sistema, nutriendo resistencias y otros mundos. Este texto polifónico ofrece una breve muestra de lo que sucede cuando La Lleca entra en las cárceles. 

Abstract

At La Lleca, each session is a journey through bureaucracy, resistance, and affection. From prison management to performance preparation, presence in prison is an act of infiltration and tenderness. Through play and protest, art opens cracks in the system, nurturing resistance and other worlds. This polyphonic text offers a brief sample of what happens when La Lleca enters the prisons.

Keywords: La Lleca, continuous performance, connection, accompany, endeaning.

Biografía del autor/a

Judith Lorena Méndez Barrios, Universidad Autónoma de la Ciudad de México

Mexicana. Doctora en Arte y Educación, Universidad de Barcelona. Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Contacto: lorena.mendez@uacm.edu.mx. Registro ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4664-355X

Fabiola Arellano Jiménez, Universidad Nacional Autónoma de México

Mexicana. Maestra en Psicología, Residencia en Terapia Familiar-Sistémica. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Contacto: fabiola.iaj@gmail.com. Registro ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4664-355X

La Lleca Colectiva

Proyecto artístico de intervención continua, autónomo, abolicionista y transfeminista. www.lalleca.org

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Publicado

30-06-2025 — Actualizado el 12-08-2026

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Cómo citar

Méndez Barrios, J. L., Arellano Jiménez, F., & Colectiva, L. L. (2026). Un día en la penitenciaría. Veinte años haciendo Lleca . Trenzar. Revista De Educación Popular, Pedagogía Crítica E Investigación Militante (ISSN 2452-4301), 7(13), 218–229. https://doi.org/10.5281/zenodo.16107376 (Original work published 30 de junio de 2025)