Identidades sociomusicales en el canto a lo poeta: una genealogía de cantores

Resumen

El canto a lo poeta se caracteriza por transmitir los saberes praxeológicos de generación en generación. El presente estudio establece como objetivo explorar las innovaciones educativas que ha implementado una genealogía de cuatro cantores, considerándose como maestro primigenio a la figura de Lázaro Salgado (1902-1987). Se ha utilizado el método comparativo constante. Los resultados dan cuenta del surgimiento de innovaciones educativas, ya que la enseñanza ofrecida por Salgado se planteaba en un modelo uno-a-uno y sus descendientes han optado por impartir talleres grupales. En conclusión, se adecúan las didácticas con el afán de favorecer una mayor comprensión de los contenidos líricos y musicales.

Abstract

The poet's songs are characterised by the transmission of praxeological knowledge from generation to generation. The current study aims to explore the educational innovations implemented by a genealogy of four singers, considering the figure of Lázaro Salgado (1902-1987) as the original teacher. The constant comparative method has been used. Results display the emergence of educational innovations, as Salgado’s teaching was based on a one-to-one model, and his descendants have chosen to teach through group workshops. In conclusion, teaching tasks are adapted to favour a better understanding of lyrical and musical content. 

Keywords: interculturality, transculturation, teaching, ten-line stanza, improvised song.