La pedagogía crítica como herramienta de emancipación filosófica en la Infancia

Resumen

El artículo analiza la noción de infancia desde una perspectiva filosófica y crítica, cuestionando las concepciones tradicionales que ven a niños y niñas como seres vulnerables y subordinados. A través de un enfoque basado en la pedagogía crítica, se propone considerar a la infancia como un sujeto activo con capacidad de emancipación, superando imaginarios sociales históricamente construidos desde el adultocentrismo y el paternalismo. Se argumenta que la filosofía puede ser una herramienta transformadora para promover una conciencia crítica tanto en niños como en adultos, fomentando prácticas educativas que reconozcan su potencial emancipador. Asimismo, se reflexiona sobre el rol de la familia, las instituciones y el mercado en la construcción de una infancia moldeada por dinámicas de control y sometimiento. El texto invita a repensar el lugar de la infancia en la sociedad y a diseñar pedagogías que impulsen su liberación y participación activa.

Abstract:

The article examines the notion of childhood from a philosophical and critical perspective, challenging traditional conceptions that view children as vulnerable and subordinate beings. Through an approach grounded in critical pedagogy, it proposes considering childhood as an active subject capable of emancipation, moving beyond socially constructed imaginaries shaped by adult-centrism and paternalism. The paper argues that philosophy can serve as a transformative tool to foster critical awareness in both children and adults, promoting educational practices that recognize their emancipatory potential. Additionally, it reflects on the role of family, institutions, and the market in shaping a childhood conditioned by dynamics of control and subjugation. The text calls for a rethinking of childhood's place in society and the development of pedagogies that support their liberation and active participation.

Keywords: Critical pedagogy, Philosophical emancipation, Childhood, Adult-centrism, Paternalism, Critical awareness.